Cada vegada que a la Llar preparem un espai, ho fem amb molta cura: pensant els materials, la distribució, l’estètica... Tenim objectius concrets, però, com sempre, els infants ens sorprenen amb les seves descobertes!
Vam muntar l’espai de la tardor, un espai pensat per gaudir d’alguns elements característics d’aquesta estació, perquè els infants poguessin explorar i experimentar amb ells, fent aprenentatges significatius que els ajudaran a descobrir el món que els envolta.
És màgic veure com, a partir d’un espai, es poden generar tantes descobertes i aprenentatges! Han socialitzat, han fet joc simbòlic, han aparegut els diferents llenguatges: verbal, gestual, musical, matemàtic...
L’Aina, la Núria i l’Emma es maquillen davant del mirall. Les canyes es converteixen en pinzells, un recipient fa de paleta i les castanyes es transformen en el maquillatge. Quin joc simbòlic més bonic! Desenvolupen la creativitat, la imaginació i la capacitat de representar situacions de la vida quotidiana.
L’Aray fa una seriació amb les castanyes, mentre que la Lucia en posa moltes en una ouera i poques en una altra. Aquesta activitat, entre d’altres moltes coses, permet als infants començar a comprendre el concepte de comparació, fent correspondències quantitatives i seriacions. Identifiquen i comencen a entendre els principals quantificadors (molts, pocs...) . Això fomenta el raonament matemàtic d’una manera natural, espontània i divertida.
L’Ariadna i el Biel cooperen entre ells per posar objectes un dins l’altre, mentre que l’Aray i l’Iris comparteixen el moment d’omplir l’ouera de castanyes.
Els quatres infants estan, al mateix temps, socialitzant, aprenent a col·laborar, a respectar els torns, a valorar el treball dels altres... Aquestes experiències són fonamentals per al desenvolupament de la competència social (dominar les habilitats socials bàsiques, compartir emocions...).
En Liam i l’Elaia exploren diferents recipients posant-hi i traient-hi castanyes. Aquest joc heurístic fomenta el pensament crític i l’exploració de conceptes com el volum, la causa i l’efecte....
L’Iris utilitza les canyes per crear sons diversos (més intensos, més dèbils...). Fent aquests sons de manera especiada, seguida, lenta o ràpida comença a crear el ritme.
Amb aquesta activitat, l’infant desenvolupa el sentit rítmic, l’escolta activa i la capacitat d’expressar-se a través del llenguatge musical.
Com podeu veure, la veritable màgia d’un espai d’aprenentatge està en la capacitat que tenen els infants per imaginar, crear, descobrir, interpretar….